【英検2級レベルで深いトピックが話せるようになる本：英単語Issueキャリア・学び編⑤】

from 師範代Shinya

（→前回のつづき）

この本の英文は、すべて「自分で考えさせる内容」になっていることをお伝えしました。

本の中で「～すべきだ」と断言するのではなく、あくまで判断材料になる情報を与える感じです。

「○○という観点から、～すべきと言う人もいる。一方で、○○という観点から～する必要はないと言う人もいる。あなたはどう思うだろうか？」

というようなスタンスで書かれているのです。

だからこそ、この本の英文をそのまま丸ごと覚えて英会話で使った場合、「先生との議論を楽しむきっかけ」になります。

章の最初に投げかけられる質問

実は章の最初にも、これから始まるテーマについて、「読者に英文をジブンゴトとして捉えさせる仕掛け」が施されています。

著者の松本先生から、「日本語での質問」が投げかけられるのです。

たとえば、第三章の「学びから見た世界と日本の違い」というテーマを見てみましょう。

この章には、

・早期教育ーする？しない？

・褒める教育 VS 批判する教育

・塾は子どもの成長に必要なのか？

というようなトピックの英文が入っています。

こういったトピックは、普通に考えれば、「子育て最中の世代」にしか響かなそうです。

そうなると、他の世代の人たちとっては「他人事」に感じられやすいです。

「自分は独身だから、早期教育は自分には関係ないや」

「子どもはいないから、教育について考えたことはないなぁ～」

といった感じの思考回路になるかもしれません。

そこで、章の最初には、こんな問いかけが用意されています。

↓↓↓

（一部を引用）

まず、自分たちが受けた教育を振り返ってみましょう。

例えば、あなたは、早期教育（early education) や教育の先取りを体験しましたか。

それは自分から望んだからですか、それとも親に言われてしたのでしょうか。

結果として、自立的な学習姿勢（autonomous attitude toward learning) は培われましたか。

（中略）

あなたは、受験準備などのために学習塾（cram school)に通った経験はありますか。

日本のみならず、大学入試（university entrance exam)が一発勝負である国々では、塾に通う子どもたちが多いようです。

しかし、塾に通うという選択肢は、住んでいる地域や、経済的に恵まれている（economically privileged）か否かなどの要因によっても強い影響を受けます。

これらの点を考慮して、中国では学習塾通いを減らす措置を講じています。

日本はどうすれば良いと思いますか。

（引用終わり）