From 師範代Shinya（新村真也）
（→前回のつづき）
英語の先生と生徒の会話で、よくあるパターンの２つ目をご紹介します。
今回も、生徒さんのモチベーションが落ちたときに繰り広げられる会話です。
前回は先生が「ポジティブ自立」のパターンでした。
ネガティブ依存のポジションになっている生徒さんに対して、ひたすらポジティブな言葉をかけ続けるのですが、逆に生徒さんはどんどんネガティブになっていって、最後はスクールをやめてしまった・・・
というエピソードをお伝えしました。（僕自身の体験談の実話です。そして、同じことが何度も起きました）
今回は、「ビシビシ厳しい先生」と生徒の間で起こるあるあるパターンをご紹介します。
生徒：「先生・・・私は最近、どうも英語の勉強をやる気が起きないんです・・・」
先生：「確かに、○○さんは最近は宿題をやってくる量が減ってますね。どうしたんですか？何かありましたか？」
生徒：「いえ、特に何もないんですけど・・・なんとなく家に帰ってもやる気が起きなくて・・・」
先生：「困りましたね！そんなことじゃあ、英語の上達はできませんよ！英語というのは、毎日続けないと成果が出ないんですよ！」
生徒：「す、すみません・・・」
先生：「今まで毎日１時間やるように言ってありますよね？今はどのくらいやってるんですか？」
生徒：「たぶん３０分もできていません・・・すみません・・・」
先生：「えっ！！たった３０分以下なんですか？冗談ですよね？」
生徒：（ビクッとして）「す、すみません・・・あ、もうちょっとやってるかも・・・」
先生：「１時間でも少ないくらいなのに・・・そんなんじゃあ、目標達成はできませんよ！今年中にTOEIC７００点を取るっていう目標を忘れたんですか？」
生徒：「い、いえ、覚えています。」
先生：「だったら、やるべきことをしっかりやらないと！！前回お話ししたとき、１日最低１時間はやる必要があるって言いましたよね？」
生徒：「は、はい、覚えています。」
先生：「気持ちで負けたら、そこで終わりですよ！」
生徒：「す、すみません・・・」
先生：「今日から、学習時間を２時間にしてください。」
生徒「え？に、２時間ですか？」
先生：「そうです！毎日２時間です。それなら、もし気持ちが折れて半分しかできなくても、最低１時間はやれることになりますからね。
あ、だからといって、１日１時間でいいという意味にはなりませんよ。」
生徒：「そ、そんな・・・」
先生：（イラっとしながら）「それができないなら、○○さんの目標達成はムリです。あきらめてください！」
反対側へ飛ばされる
話の中で、先生が強く出れば出るほど、相手の生徒さんがどんどん反対側の「ポジティブ依存」にへ飛ばされているのがわかると思います。
思考能力がなくなって、「どうしよう？自分にはできないのでは？」という恐怖に支配されています。
このような「脅し」の心理状態では、先生の監視の目がなくなった途端に、「怠けたい衝動」に駆られるようになります。
もし仮に、短期間集中して言われた通りにしたとしても、目標を達成したとたんに、その開放感から「英語学習から完全に離れる」という状態になります。
ダイエットの「リバウンド」に近い感じですね。
もし仮にTOEICで１回だけに７００点を取っても、その後まったく英語学習をやらなければ、英語力は確実に衰えていきます。
先生が頑張れば頑張るほど・・・
このように、先生が頑張って生徒さんにハッパをかければかけるほど、逆の効果になる・・・というケースは、かなり多い気がします。
前回のパターンは、「先生がポジティブパワーで励まそうとしたら、生徒さんがネガティブに飛ばされた」という例でした。
今回のパターンは、「先生がネガティブパワーでビシバシ鍛えようとしたら、生徒さんが恐怖で動けなくなった」という例でした。
どちらも、「生徒さんが家でしっかりトレーニングして、望む英語力を手に入れる」とうゴールからは遠ざかっている気がしませんか？
解決方法はあるのか？
では、一体どうすればいいのでしょうか？
自分と対局の心理状態にある生徒さんを励まして、英語学習のモチベーションを再び復活させる方法があるのでしょうか？
あります！
それが、前にちょこっとだけ触れた「センターに寄る」という考え方です。
次回は、「センターに寄ることの効果＆方法」をお伝えします。
P.S.
この「４つの性格」の考え方は、本田健さんの「人間関係のマトリックス」をベースにしています。「人間関係のマトリックス」についてもっと詳しく知りたい場合は、こちらの本をぜひお読みください。
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From 師範代Shinya（新村真也）
（英語の達人養成ジム 師範代）
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